6 : LE DIPLÔME 
UN EXEMPLE DE DEVOIR
0- Au fur et à mesure, vous rédigerez l’intégralité des parties et questions avant de répondre 
PREMIERE PARTIE : Mobiliser des connaissances (4 points)
1 – Pourquoi les travailleurs qui possède un haut capital humain sont-ils les moins touchés par le chômage en moyenne (2 points) ?
2 – Expliquez pourquoi la socialisation familiale peut expliquer les inégalités scolaires (2 points) ?
DEUXIEME PARTIE : ETUDE DE DOCUMENTS (6 points) 
DOCUMENT 1

DOCUMENT 2

Questions :

1 – A l’aide de 2 données extraites du DOCUMENT 1 montrez que le niveau du diplôme détermine le niveau du salaire (2 points).
2 – Comment peut-on expliquer ce constat (1 point) ?
3 – Comparez les écarts de réussite au bac des enfants de cadres et d’ouvriers pour ceux nés en 1967-1971 et pour ceux nés en 1987-1991 (DOCUMENT 2 - 1 point).
4 – L’école parvient-elle à réaliser une véritable « égalité des chances » sur la base de ce constat (1 point) ?
5 – Pourquoi la persistance d’inégalités scolaires pose-t-elle un problème pour la société française (1 point) ?

RESUME DU COURS 
631 : Le diplôme valide le capital humain du futur travailleur
Dans notre société, ceux qui ont fait les plus longues études sont en règle générale ceux qui obtiennent les emplois les plus prestigieux et les meilleurs salaires. Ils sont aussi moins souvent au chômage et obtiennent plus facilement des emplois stables en contrats à durée indéterminée (CDI).
Sachant cela, les individus adoptent un comportement rationnel : ils essayent d’obtenir les diplômes les plus valorisés possibles afin de s’insérer sur le marché du travail de la meilleure des façons. 
La poursuite d’études entraîne une augmentation de la qualification et donc du CAPITAL HUMAIN*. C’est l’ensemble des capacités et aptitudes qu’un individu va pouvoir engager dans une activité professionnelle.  Les plus diplômés sont donc en mesure d’être plus efficaces lorsqu’une entreprise les recrute.   
Un capital humain élevé signifie que l’on est plus productif, et donc que l’on peut espérer une rémunération plus élevée. Plus précisément, l’entreprise n’acceptera d’embaucher un salarié que si le salaire qu’elle doit lui verser est inférieur à sa productivité. 
632 : De quoi dépend le salaire d’un travailleur ?
Cependant, le diplôme n’est pas le seul déterminant du salaire. Tout ce qui accroît le capital humain, et donc la productivité, est susceptible de pousser les entreprises à embaucher à un salaire plus élevé. 	   
C’est le cas en particulier de l’expérience : plus un salarié a une ancienneté importante sur un poste, plus il en maîtrisera les enjeux, les gestes, les techniques, et plus il sera efficace.  	
Le salaire varie également selon la taille de l’entreprise.	
Le salaire est enfin variable selon certaines caractéristiques propres au salarié comme le genre. Dans le cas des femmes, par exemple, il en résulte qu’elles occupent des emplois moins valorisés, qu’elles ont du mal à accéder aux postes les plus prestigieux (le « plafond de verre ») et, qu’à qualifications égales, elles reçoivent souvent et en moyenne un salaire moins élevé que celui des hommes.
633 : Les inégalités scolaires aboutissent à des inégalités sociales et économiques
La réussite scolaire est intimement liée à l’origine sociale. En effet, en général, les enfants d’ouvriers obtiennent de moins bons résultats scolaires que les enfants de cadres et sont sous-représentés dans les filières les plus valorisées (baccalauréat général, grandes écoles, masters).
Une première explication réside dans la transmission, par la socialisation familiale, d’un capital culturel aux enfants. Le langage soutenu parlé dans le foyer familial ou la pratique régulière de la lecture augmentent les chances de réussite.